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Campus Virtual

Máster en Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia

Duración

6 meses

Fecha de Inicio

26-02-2026

Módulos

10 módulos

Modalidad

online

Dirigido a

Profesionales

Precio

3.000 €

Nº1
en
formación
logopédica online
Respaldado
por
instituciones
líderes

Presentación del Máster en Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia

El Máster en Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia representa una formación especializada y rigurosa dirigida a profesionales que desean profundizar en una de las problemáticas más complejas del desarrollo comunicativo infantil. Los trastornos de evitación comunicativa constituyen un desafío clínico que requiere conocimientos avanzados, herramientas de evaluación precisas y estrategias de intervención multidimensionales que aborden tanto al niño como a su entorno familiar y escolar.

Este programa, estructurado en 10 módulos, ofrece un recorrido formativo integral que abarca desde los fundamentos teóricos y la evaluación diagnóstica hasta las técnicas de intervención más innovadoras en el ámbito terapéutico. Los contenidos han sido diseñados para proporcionar una visión holística que integra las terapias cognitivo-conductuales, las intervenciones sociales, el trabajo con familias y educadores, y las terapias complementarias que potencian los resultados clínicos.

La metodología del máster combina el rigor académico con la aplicación práctica mediante casos clínicos reales, permitiendo a los estudiantes desarrollar competencias profesionales sólidas y actualizadas. Al finalizar la formación, los egresados estarán capacitados para diseñar, implementar y evaluar programas de intervención personalizados que mejoren significativamente la calidad de vida y el desarrollo comunicativo de los niños afectados por estos trastornos.

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Objetivos del Máster en Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia

  • Dominar los fundamentos teóricos de los trastornos de evitación comunicativa, comprendiendo su etiología, factores de riesgo y diferenciación con otras alteraciones de la comunicación infantil para establecer diagnósticos precisos y fundamentados.
  • Aplicar herramientas de evaluación especializadas mediante cuestionarios estandarizados, técnicas de observación directa y entrevistas estructuradas que permitan crear perfiles individuales orientados a la intervención terapéutica personalizada.
  • Diseñar programas de intervención cognitivo-conductual utilizando técnicas de exposición gradual, reestructuración cognitiva y refuerzo positivo adaptadas a las necesidades específicas de cada niño con evitación comunicativa.
  • Implementar estrategias de intervención multidisciplinar que integren el trabajo coordinado con familias, educadores y otros profesionales para garantizar la generalización de los avances terapéuticos en todos los contextos del niño.
  • Desarrollar competencias investigadoras y éticas que permitan analizar críticamente los avances científicos en el campo y aplicar metodologías de investigación rigurosas en el Trabajo Final de Máster con criterios deontológicos sólidos.

Para que te prepara el Máster en Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia

  • Dominar los fundamentos teóricos de los trastornos de evitación comunicativa, comprendiendo su etiología, factores de riesgo y diferenciación con otras alteraciones de la comunicación infantil para establecer diagnósticos precisos y fundamentados.
  • Aplicar herramientas de evaluación especializadas mediante cuestionarios estandarizados, técnicas de observación directa y entrevistas estructuradas que permitan crear perfiles individuales orientados a la intervención terapéutica personalizada.
  • Diseñar programas de intervención cognitivo-conductual utilizando técnicas de exposición gradual, reestructuración cognitiva y refuerzo positivo adaptadas a las necesidades específicas de cada niño con evitación comunicativa.
  • Implementar estrategias de intervención multidisciplinar que integren el trabajo coordinado con familias, educadores y otros profesionales para garantizar la generalización de los avances terapéuticos en todos los contextos del niño.
  • Desarrollar competencias investigadoras que permitan analizar críticamente los avances científicos en el campo y aplicar metodologías de investigación rigurosas en el Trabajo Final de Máster con criterios éticos sólidos.

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  • 6 meses
  • 26-02-2026
  • 10 módulos
  • online
  • Profesionales
  • 3.000 €
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Por qué estudiar el Máster en Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia en Fono Aprende

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Implementamos técnicas pedagógicas de vanguardia que han demostrado su eficacia en la formación de especialistas sanitarios, combinando los últimos avances en neuroeducación con tecnologías inmersivas que potencian el aprendizaje significativo.

Recursos Tecnológicos Avanzados

Flexibilidad Total Garantizada

Nuestro sistema permite compatibilizar perfectamente los estudios con la actividad profesional y personal de nuestros estudiantes, ofreciendo una experiencia formativa que se adapta a las necesidades individuales de cada participante.

Horarios Adaptables

A quién va dirigido el Máster en Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia

Este máster está dirigido a logopedas que desean especializarse en trastornos de la comunicación infantil, así como a psicólogos clínicos e infantiles interesados en ampliar sus competencias en el abordaje de dificultades comunicativas. También está orientado a pedagogos y psicopedagogos que trabajan con población escolar y buscan herramientas para la detección e intervención temprana en niños con evitación comunicativa.

Asimismo, este programa resulta especialmente relevante para maestros de audición y lenguaje y profesionales de la educación especial que requieren formación avanzada para atender las necesidades comunicativas de sus alumnos en el contexto escolar. Igualmente, está diseñado para terapeutas ocupacionales y otros profesionales sanitarios que participan en equipos multidisciplinares de atención a la infancia

Beneficios del Máster en Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia

  • Especialización clínica avanzada: Adquirirás competencias altamente especializadas en un área de creciente demanda profesional, diferenciándote como experto en trastornos de evitación comunicativa infantil con capacidad para abordar casos complejos.
  • Enfoque multidisciplinar integrado: Desarrollarás una visión holística que te permitirá coordinar intervenciones con familias, educadores y otros profesionales, maximizando la eficacia terapéutica y la generalización de los aprendizajes.
  • Metodología basada en evidencia: Accederás a las técnicas de evaluación e intervención más actualizadas y respaldadas científicamente, aplicando protocolos validados que garantizan resultados medibles y contrastables.

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Contenido del Máster en Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia

Módulo 1: Fundamentos de los Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia

  • Comprender la definición, características y manifestaciones clínicas de los trastornos de evitación comunicativa en población infantil.
  • Diferenciar la evitación comunicativa del mutismo selectivo y otros trastornos relacionados con la comunicación.
  • Identificar los factores de riesgo biológicos, psicológicos y ambientales implicados en el desarrollo de estos trastornos.
  • Analizar el impacto de la evitación comunicativa en el desarrollo emocional, social y académico del niño.
  • Aplicar criterios de evaluación inicial para la detección temprana de conductas de evitación comunicativa.

Módulo 2: Evaluación de los Trastornos de Evitación Comunicativa

  • Seleccionar y aplicar herramientas de evaluación específicas validadas para la evitación comunicativa infantil.
  • Administrar cuestionarios y pruebas estandarizadas siguiendo los protocolos establecidos para este tipo de trastornos.
  • Implementar técnicas de observación directa y entrevistas estructuradas con el niño, la familia y los educadores.
  • Elaborar perfiles individuales que orienten el diseño de intervenciones terapéuticas personalizadas y eficaces.
  • Evaluar la presencia de comorbilidades con otros trastornos de la comunicación y del neurodesarrollo.

Módulo 3: Terapias Cognitivas y Conductuales en la Evitación Comunicativa

  • Diseñar programas de intervención basados en los principios de la modificación de conducta adaptados a la infancia.
  • Aplicar técnicas de exposición gradual para reducir sistemáticamente las conductas de evitación comunicativa.
  • Implementar estrategias de reestructuración cognitiva para abordar creencias limitantes sobre la comunicación.
  • Utilizar el refuerzo positivo y el modelado como herramientas terapéuticas para promover conductas comunicativas.
  • Evaluar la eficacia de las intervenciones cognitivo-conductuales mediante indicadores objetivos y medibles.

Módulo 4: Técnicas de Intervención Social en Niños con Evitación Comunicativa

  • Diseñar e implementar terapias grupales que fomenten la interacción social en entornos seguros y estructurados.
  • Desarrollar programas de entrenamiento en habilidades sociales adaptados al perfil de cada niño.
  • Planificar intervenciones en el contexto escolar que favorezcan la participación comunicativa en el aula.
  • Utilizar dinámicas de grupo específicas para reducir la ansiedad y promover la comunicación espontánea.
  • Analizar casos prácticos de intervención social exitosa extrayendo principios aplicables a la práctica clínica.

Módulo 5: El Papel de la Familia en el Tratamiento de la Evitación Comunicativa

  • Diseñar estrategias de intervención familiar que potencien los resultados del tratamiento terapéutico del niño.
  • Implementar programas de trabajo con padres y cuidadores como agentes activos del proceso terapéutico.
  • Aplicar técnicas específicas para involucrar a todos los miembros de la familia en la intervención.
  • Evaluar el impacto del entorno familiar en la evolución comunicativa del niño y proponer ajustes necesarios.
  • Analizar casos prácticos de intervención familiar identificando factores de éxito y áreas de mejora.

Módulo 6: La Comunicación No Verbal 

  • Comprender la importancia de la comunicación no verbal en el desarrollo comunicativo global del niño.
  • Diseñar estrategias terapéuticas para mejorar los componentes no verbales de la comunicación infantil.
  • Utilizar la expresión facial y gestual como herramientas para favorecer la interacción en contextos sociales.
  • Integrar el trabajo con gestos y lenguaje corporal en los programas de intervención terapéutica integral.
  • Evaluar los avances en comunicación no verbal mediante indicadores específicos y registros sistemáticos.

Módulo 7: El Rol del Educador en la Intervención de la Evitación Comunicativa

  • Proporcionar técnicas de apoyo que los educadores puedan implementar en el entorno escolar cotidiano.
  • Diseñar adaptaciones pedagógicas específicas para niños con evitación comunicativa en el aula ordinaria.
  • Establecer protocolos de trabajo conjunto entre educadores, psicólogos y logopedas para una intervención coordinada.
  • Planificar actividades inclusivas que fomenten la comunicación respetando el ritmo de cada alumno.
  • Analizar casos prácticos de intervención educativa exitosa en contextos escolares diversos.

Módulo 8: Terapias Complementarias en el Tratamiento de la Evitación Comunicativa

  • Aplicar terapias artísticas y creativas como el arte, la música y el teatro en el abordaje terapéutico.
  • Implementar técnicas de relajación y mindfulness para reducir la ansiedad asociada a situaciones comunicativas.
  • Diseñar programas de estimulación multisensorial que favorezcan la apertura comunicativa del niño.
  • Evaluar la eficacia de las terapias complementarias como apoyo a las intervenciones principales.
  • Integrar diferentes modalidades terapéuticas en un plan de intervención coherente y personalizado.

Módulo 9: Psicoeducación para Padres y Educadores

  • Diseñar e impartir talleres de psicoeducación dirigidos a padres de niños con evitación comunicativa.
  • Desarrollar estrategias para mejorar la colaboración activa de los padres en el proceso terapéutico.
  • Entrenar a familias y educadores en la gestión de las emociones y el comportamiento comunicativo del niño.
  • Proporcionar herramientas para crear ambientes de apoyo que faciliten la comunicación en el hogar.
  • Evaluar la efectividad de los programas de psicoeducación mediante indicadores de cambio conductual.

Módulo 10: Investigación y Avances en los Trastornos de Evitación Comunicativa

  • Analizar las investigaciones más recientes sobre los trastornos de evitación comunicativa en población infantil.
  • Conocer los avances en tratamientos y enfoques terapéuticos emergentes basados en evidencia científica.
  • Explorar las nuevas herramientas de evaluación y diagnóstico desarrolladas en el campo de la logopedia.
  • Comprender el papel de la investigación científica en la mejora continua de los tratamientos clínicos.
  • Proyectar las tendencias futuras en el abordaje de los trastornos de evitación comunicativa infantil.

Módulo 11: Ética y Buenas Prácticas en la Intervención con Niños

  • Aplicar consideraciones éticas fundamentales en la intervención con niños con evitación comunicativa.
  • Respetar la autonomía del niño como principio rector durante todo el proceso terapéutico.
  • Implementar buenas prácticas en el manejo de la confidencialidad y protección de datos del menor.
  • Definir el papel del profesional en la coordinación ética con el entorno escolar y familiar.
  • Desarrollar estrategias éticas para involucrar a las familias y educadores en el proceso de intervención.

Módulo 12: Trabajo Final de Máster (TFM)

  • Estructurar un trabajo de investigación académico incluyendo introducción, marco teórico, metodología y resultados.
  • Aplicar métodos de recolección y análisis de datos apropiados para la investigación en intervención terapéutica.
  • Redactar el trabajo siguiendo criterios de claridad, coherencia, precisión y rigor científico.
  • Utilizar correctamente el formato de citaciones y referencias según la normativa académica establecida.
  • Integrar consideraciones éticas rigurosas en todas las fases del proceso investigador.

Metodología del Máster en Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia

Fono Aprende pone a disposición de sus estudiantes una plataforma tecnológica avanzada que integra todas las herramientas necesarias para un aprendizaje efectivo y colaborativo. Esta infraestructura digital permite acceso inmediato a contenidos multimedia, biblioteca virtual especializada, simuladores clínicos y espacios de comunicación directa con docentes y compañeros, garantizando una experiencia formativa completa y enriquecedora.

Nuestra metodología se fundamenta en el desarrollo progresivo de competencias profesionales a través de casos clínicos reales, resolución de problemas complejos y proyectos aplicados. Los estudiantes adquieren conocimientos teóricos sólidos mientras desarrollan habilidades prácticas mediante simulaciones, análisis de videos clínicos y ejercicios de diagnóstico diferencial, asegurando la transferencia efectiva del aprendizaje al contexto profesional real.

Cada participante cuenta con acompañamiento personalizado de un tutor especializado que supervisa su progreso académico, resuelve dudas conceptuales y orienta el desarrollo de competencias específicas. Este sistema de mentoría individualizada se complementa con sesiones grupales de discusión, webinarios en directo con expertos internacionales y foros de debate temáticos que enriquecen la experiencia formativa y facilitan el intercambio de conocimientos entre profesionales.

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Preguntas Frecuentes del Máster en Trastornos de Evitación Comunicativa en la Infancia

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Aunque ambos trastornos comparten características relacionadas con la inhibición del habla, la evitación comunicativa abarca un espectro más amplio de conductas de retraimiento que afectan a diversos aspectos de la interacción social y comunicativa. El mutismo selectivo se caracteriza específicamente por la incapacidad de hablar en situaciones sociales específicas, mientras que la evitación comunicativa puede manifestarse de formas más variadas y sutiles que requieren abordajes terapéuticos diferenciados.
Los egresados podrán ejercer como especialistas en unidades de atención temprana, gabinetes de logopedia, equipos de orientación educativa, centros de salud mental infantil y consultas privadas especializadas. Además, estarán cualificados para desarrollar funciones de coordinación en equipos multidisciplinares, diseño de programas de intervención institucionales y formación de otros profesionales en este ámbito.
Aunque no es un requisito imprescindible, se recomienda contar con conocimientos básicos en desarrollo infantil y trastornos de la comunicación. El programa está diseñado para proporcionar una base teórica sólida que permite a profesionales de diferentes perfiles acceder a la especialización, aunque quienes cuenten con experiencia clínica previa podrán optimizar su aprovechamiento.
El TFM consiste en un trabajo de investigación original que integra los conocimientos adquiridos durante la formación. Incluye una revisión del marco teórico, diseño metodológico, análisis de datos procedentes de intervenciones terapéuticas y conclusiones aplicables al ámbito clínico, todo ello bajo criterios éticos rigurosos y siguiendo la normativa de citación académica.
El máster combina contenidos teóricos con una fuerte orientación práctica mediante el análisis de casos clínicos reales, simulaciones de evaluación e intervención, y actividades de aplicación directa. Esta metodología garantiza que los estudiantes desarrollen competencias profesionales transferibles a su práctica laboral desde el inicio de la formación.